譬如林月盈的某次考试成绩不理想，秦既明必须要为她去开家长会，和老师聊天，了解她的学习情况和存在的问题，并督促她学习；

譬如……

这些种种的付出，让秦既明逐渐接受、并彻底容纳她作为自己的妹妹。

林月盈年龄小，介乎于懂事和不懂事的界限。秦爷爷曾经失去过一个亲生女儿，对这个几乎是上天赐予的孙女倾注了几乎全部的慈爱。秦既明小时候接受的教育，严厉多于亲和，而对于林月盈，即使她打碎了秦爷爷最爱的紫砂壶，秦爷爷也只是笑着说，只要月盈没事就好。

秦既明隐约捕捉到一丝讯息，他明白秦爷爷在看年幼的林月盈时的眼神，更多的时刻是透过活泼的小孙女在望早逝的秦清光——秦既明早逝的姑姑、秦爷爷最心痛的小女儿。

这种近乎于替代的情感并没有对林月盈造成伤害，这个对大人世界懵懂、一无所知的孩子，在这个古板的家庭中充当着活泼好动的快乐果角色，也会在夜间……

变成一个令秦既明头痛的“NPC”。

秦既明每夜都需领一遍“给林月盈讲故事、让她乖乖睡觉”的任务。

林月盈搬来这里的第一晚，就眼泪汪汪地抱着枕头跑去敲秦既明的房门，哭着说自己睡不着很害怕，想要和哥哥一起睡。

心理医生隐约提到过，小孩子这种“无法分床”，大约和她童年时被父母遗弃的行为有关。

秦既明听爷爷谈起，林月盈有过多次被抛弃的经历。

先是她的父母，林父态度坚决，只要能传宗接代的、自己的亲生儿子，而不是一个为了救儿子才诞生的“女儿”。父母眼中，她最珍贵的地方也不过是出生时的脐带血。

然后是她的母亲，欺骗她暂时出去一趟，将人匆匆丢给林爷爷，再未回头。

林月盈害怕自己熟睡后再次被丢掉、被送到陌生环境，因而迫切地需要和人建立亲密关系，需要亲近的人安抚才能正常入睡。

心理医生提到的问题也不仅仅是这些，像这种大半个童年都在不同更换家庭成员和住所的孩子，可能产生的心理障碍多得超乎秦既明和秦爷爷的想象。

也是这些问题，令秦爷爷同意了让林月盈暂时跟秦既明一同睡觉的决定。

小孩子没有安全感，那就给予她足够的安全感；治病先治根，等心理上的创伤解决后，这些小习惯才能改掉。

从五岁到八岁，在小孩子的性别意识完全成型之前，林月盈一直都睡在秦既明的房间里。

为此，秦既明不得不更换了房间中睡了多年的木床，换成更大一些的，能容纳一个安静睡觉的成年人和一个翻来覆去活泼式睡觉的孩子。

为了防止林月盈跌落床，她小枕头和被子在靠墙的位置；也是为了防止她贪凉、贴墙睡，防止墙的寒气侵体，靠墙的位置也贴着柔软的长条抱枕。

事实上，从林月盈七岁时，秦既明就开始考虑分床，并已经给她制造一个小木床。只可惜这个决定早早宣告失败——每次秦既明醒来时，本该在她自己小床上的林月盈，都会可怜地缩成一团躺在秦既明床和墙的角落里，困倦又糟糕地盖着她的被子，孤零零的像刚被遗弃。

那副凄惨的光景，能软化这世界上最冷硬的石头。

秦既明和爷爷花了三年的时间，才令林月盈彻底地“分床成功”。

五岁时的林月盈哭泣和不安的时候大于欢笑，会因为走路跌倒、埋头哭泣许久，而八岁时的林月盈，即使是在爬山时跌倒摔破了膝盖，也会忍着泪、用手掌去摸秦既明的脸，认真地说哥哥不要难过，她只是有点痛，受了正常的伤，不会死的。

秦既明也用这三年的朝夕相处，彻底地将林月盈视作自己的亲妹妹。

从某种程度上来讲，林月盈和秦既明都有着类似的人生轨迹。他们有着并不打算承担父母责任的父母，也都有着亲和与严厉并存、疼爱后辈的爷爷。

不幸的是林月盈的爷爷身体在年轻时受了重伤、落下病根，过世得也早。

秦既明并不认为自己最初的、前十几年的付出具有目的性。

秦爷爷的教育方式已经逐步跟不上时代，年龄大了，曾经照顾秦既明，现在也没有心力再去照顾一个林月盈。

小孩子的学前教育、幼儿园面试，夏令营，数学启蒙，各种各样的奥赛班，暑期游学，外语水平……

这些事情，都是秦既明亲力亲为，用不逊于自己学业、事业的心血，不遗余力地照顾她。

从读高中到念大学，秦既明在学习和运动、正常社交之余，都在一门心思地想着如何养好这个妹妹。

他教她数学，手把手教她练字，给她洗因为和好友红红下河里玩泥巴弄脏的脚，教她如何正确仔细地洗脸，如何洗干净、洗柔顺她那一头浓密、易打结的头发——更私，密的部分，他不方便也不能教，则是由家中请的阿姨代教。

秦既明对林月