蟋蟀在堂,岁聿其莫。今我不乐,日月其除。无已大康,职思其居。好乐无荒,良士瞿瞿。
蟋蟀在堂,岁聿其逝。今我不乐,日月其迈。无已大康,职思其外。好乐无荒,……。
咦???
明明是晋国,怎么不是《诗经.国风.晋风.蟋蟀》,会是《诗经.国风.唐风.蟋蟀》呢?因为晋国一开始分封的国号就是唐,后面晋侯燮才改国号为晋。
所以了,《诗经》的《国风》之中只佣唐风》,没影晋风”的篇幅。而《唐风》所写的就是晋国。
楼令干就干,重新穿上蓑衣去给一些人下达任务,回到家中将竹片制作成为一根根竹简。
毛笔和墨这两样东西老楼家本来就有,麻烦的是楼令不那么会写毛笔字,再来就是认识的大篆并不多。
“认得的大篆不多,很难用大篆来准备教材,只能选择熟悉的简体字了。”
“然后,我应该准备什么教材?”
“拼音和阿拉伯数字肯定要教,这两样是展开教育的基础。”
拼音的创始人乃是周有光,然后由朝文字改革委员会完成。
阿拉伯数字是印度人发明的,奇不奇怪?
楼令先从最阿拉伯数字开始书写,再把加、减、乘、除给安排上。
随后,楼令又开始写拼音字母,到了这个因为一些知识早还给了老师,导致书写过程一再出现卡顿。
师嬴一直在找机会想跟楼令聊聊,但是没有找到机会。
等待楼令忙着忙着变成在书写东西,师嬴就更不可能打扰了。
“令,你写的是什么?”娃姒忙完自己的事情,安静站在楼令身边看了一会,委实是控制不住好奇心。
楼令抬头看了娃姒一眼,视线重新转到竹简上,答道:“这些东西是无价的宝贝,也是咱们家崛起的资本。”
“别耽误令!”师嬴知道知识的无价,呼斥娃姒一边待着去。
只不过,师嬴看了一下楼令写的东西,认不出那些符号到底是什么,倒是能够看到一些方块的字体,问题在于仍旧看不懂,心里的疑惑变得更大了。