100-120 第(8/41)分页
贝蒂好奇地问：“吴辞姐姐，这是什么意思？”
吴辞以为贝蒂问的是加减乘除的符号是什么意思，这要解释起来就很麻烦了，于是说道：“我倾向于是我们运用数学算法，在迷宫中找到正确的路，抵达出口。”
“这样啊！”贝蒂兴奋起来，“我的算数很好的，加减乘除都难不倒我！”
原来贝蒂会用加减乘除啊，那就方便了，吴辞想。转而一想又意识到贝蒂好像才五岁吧，五岁就会加减乘除了，再看看自己，六岁时候才刚上小学，就会点简单加减法。
吴辞：没有对比就没有伤害，瞧瞧别人家的孩子。
“走吧。”吴辞牵着贝蒂，走进迷宫。
两人沿着迷宫道路前行，两侧是排排白蔷薇盆景，香气扑鼻。
很快她们就走到岔路口，岔路有三条。吴辞注意到，三条岔路的入口处地面上都各自写有一个数字，分别是：3、2、5。
贝蒂问：“该走哪一条？”
吴辞一时没头绪，正好想试试自己加的“运气”“直觉”Buff增益如何，就直接凭感觉选了“5”的那条。
“先走这个看看。”
两人走进这条岔路，发现两侧依旧是排排白蔷薇盆景，错落在景观架上。
吴辞敏锐地发现，这条路里装着白蔷薇的盆子颜色，和之前那条路不同。
这条路的盆子是紫色。
吴辞一下子想到其中关窍，“贝蒂小姐，你稍等我一下，站在这里别动。”
“嗯嗯。”
吴辞快步往回走，回到第一条道路上，发现这条路的花盆是红色。
原来如此，她明白这个迷宫的规则了。有意思的是，她刚刚凭感觉选的岔路，竟然选对了，看来Buff果然有点玄玄的作用。
吴辞回到贝蒂身边，对她说：“我知道该怎么选择岔路了。”
“怎么选？”贝蒂眨着一双渴求知识的眼睛。
吴辞说：“我们进迷宫前看见的加减乘除四个符号，它们各自的底色，贝蒂小姐还记得吧？”
“嗯，我记得！分别是红色、粉色、紫色和蓝色！”
这孩子观察记忆东西也很上心。
“那四个底色的意思，就是以颜色指代运算符号。”吴辞又示意贝蒂看花盆，“每条岔路上的花盆颜色，就代表这条路的数算应该使用的运算符号是什么。刚才第一条路，两侧的花盆是红色，就说明要做加法。”
贝蒂问：“可是要用什么数字来运算？”
“用花盆里蔷薇的数量。你仔细看，我们左边墙上每个花盆里是几朵蔷薇花？”
贝蒂认真地数了一数，“四朵花。”
“右边墙上呢？”
“一朵花。”
“这就是运算的数字。”吴辞解释道，“刚才第一条路，左边花盆里是三朵蔷薇，右边是两朵，花盆颜色是红色，运算方式就是3+2。”
贝蒂：“等于5！”她一下子反应过来，“那我们走的就是写有‘5’的岔路！吴辞姐姐，我们走对了！”
“是的。”
瞧瞧别人家的孩子，一说就懂一点就通。
看贝蒂这个悟性，吴辞重新坚信她进的是刷奖励副本，不是哄小孩副本。
掌握迷宫的规则，后面的路走起来就很轻松，吴辞直接交给贝蒂来完成，毕竟这个知识世界是给贝蒂学习用的，自己只是来帮助她完成挑战学习。
两人走到岔路口处，贝蒂根据运算，也就是左边墙上的4和右边墙上的1以及代表乘号的紫色花盆，运算出4×1=4。
走进下一条标注“4”的岔路。
这条岔路左边是1，右边是3，花盆颜色是粉色也就是减号。
贝蒂说：“3-1=2，接下来我们走写有‘2’的岔路！”
再次到岔路口，贝蒂正要跑进标注“2”的岔路，吴辞却拉着她的手让她停下来。
吴辞指着面前的另一条岔路说：“贝蒂，你看这条。”
这另一条岔路标注的数字是“-2”。
贝蒂愣了一下，“-2……1-3=-2……”她连忙问：“吴辞姐姐，到底是3减1还是1减3，我们该走哪条？”
吴辞不合时宜地想说：不是你才五岁你连负数运算都学了？
第105章 圣杯Ⅲ(3)
吴辞道：“是1减3，选-2这条路。”
贝蒂不解：“为什么？”
吴辞告诉她：“还记得刚才天使鼓励你的时候，让你先伸出左手，后伸出右手吗？”
“记得。”
“那个天使说，在梦幻的知识世界里，是要先伸出左手