土城中学独子班的女英语老师姓郭，她是物理课蒋老师的爱人，他们俩一个风度翩翩，一个温柔内秀，每天一起牵着手上下班，是土城中学的一对神仙眷侣。

郭老师一开始对司徒敏并没有特别，但慢慢的她发现司徒敏和别的学生有点不一样。首先是这个学生记忆单词的本事超强，刚教过就记住了，拼出来还八九不离十；其次是这个学生的问题特别多，别人觉得没问题的地方他都能提出很多让自己意想不到的问题；最后他老是有自己总结的一套歪理，但是验证起来又很对，例如含字母“OO”的单词，“OO”的后面有两个以上字母的必然发长音，例如booth、tooth和smooth等，如果“OO”的后面只有一个字母的，除了带d的发长音，例如food，其余的都发短音，例如foot。随着词汇量的增加，这些规律其实并不存在，但这个学生至少能通过自己的思考总结去找到规律，从而强化了记忆。

郭老师好几次在班上当着全班同学的面表扬了司徒敏，夸他善于自己动脑子，大家要向他学习云云。郭老师的表扬，给司徒敏带来了强大的动力和深远的意义。因为司徒敏是一个学习看老师的学生，哪个老师喜欢他，他就学得认真一点；哪个老师不喜欢他，他就不喜欢这门课程。郭老师的鼓励司徒敏暗暗发誓，“其它课我可以慢慢追，英语这门课一定要成为我的绝对强项，以报答郭老师的知遇之恩。”

司徒敏每天早上醒来，不急着洗脸刷牙，第一件事就是拿出英文课本读课文。那个时候英文在华夏国还不是特别的普及，社会上没有后世那么多的英语培训班，大部分学生也就在课堂上学一学，纯粹应付考试，像司徒敏这样把英语学习放在首位的学生还不多见。

“儿子，你对英语这么感兴趣，是不是长大了想出国呀？”南宫凤看到儿子这么努力的学习，心里感到非常欣慰，只是有点不明白儿子为什么喜欢英语。

“郭老师对我最好了，她的课我一定要考第一。”司徒敏毫不犹豫的回答。

汪骆丹是英语课代表，她觉得自己的英语天赋不错，本想靠英语给自己抢到一个第一的领域。汪骆丹非常好胜，但是她无法在数学、物理和化学等课程上超过诸葛华和公孙旭，在华夏语上又难以超越具有写作天赋的司徒敏，而大家对英语都不怎么重视，他觉得自己胜出的希望应该很大。但可惜的是，汪骆丹遇到了司徒敏，又很不幸“得罪”了司徒敏，司徒敏不仅因为郭老师的厚爱而专攻英语，更因为这是汪骆丹的强项而发誓不让汪骆丹“得逞”，以免又被她轻视。汪骆丹最后无奈的发现，自尊和荣誉而战的男孩有着多么大的潜力，司徒敏在整个初中期间，英语成绩和其他同学几乎保持了代差，班里的同学从来没想过谁的英语成绩可以超过司徒敏，那简直比男足世界杯出线的希望还要渺茫。

大部分的学生在上完大学以后，如果不是因为工作需要，英语差不多都慢慢还给老师了。但司徒敏却一生都坚持学习英语，哪怕是在最艰苦、最失意、最无助的时候，他也会抽空背上几个单词。其实司徒敏也不知道自己学习英语是什么，但当他后来在海外工作可以和老外侃侃而谈的时候，当他和英语专业毕业的上官燕打电话可以用英语说悄悄话的时候，才终于感受到坚持学习英语的性，当然这都是后话了。

如果说作文是司徒敏的第一天赋，音乐是司徒敏的第二天赋，那么外语学习就是司徒敏的第三天赋，而英语更是他的兴趣所在。

有八卦的人曾经做过分析，为什么司徒敏在语言上有天赋呢，因为他从小所处的语言环境太复杂，一开始先学会了边城方言，然后又不得不学会老家的山城方言，到了土城上学后又学会了土城方言，连普通话都只能作为他的第四语言，那还用在乎把英语作为第五语言吗？对他而言不就多学了一门方言而已。

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