有备而来，虽然并不是积极举手装作一副无所谓的样子，但只要点到他，他必然会上下五千年全梦星八万里的长篇大论侃侃而谈，不一定十分正确，但都是经过深思熟虑的他自己的真实想法。以至于只要课堂上因为同学们不知道该说些什么而发生冷场的时候，张老师只要问一句“司徒敏，你有何高见？”，司徒敏就可以在没被喊停的情况下一口气说到下课，听得同学们是佩服得五体投地，有同学戏谑地说“因为司徒敏的存在，挽救了集控9512班，挽救了上课怕发言和爱睡觉的同学张老师忽略了我们的存在，从而过上安生的日子”。

历史课的王老师是个研究生刚毕业不久的年轻老师，她看起来还不像个老师，而更像是大家的学姐，总是在自己的脸上及眼皮上涂抹一些亮晶晶的东西，总是很洒脱的一身牛仔服，非常有活力的样子。王老师既不喜欢搞课题，也不喜欢念课本，她说反正历史也不是正科，以后我给大家讲历史故事，大家记课堂笔记，并写历史故事的读后感。平时的课堂笔记和读后感我会定期收上来检查，平时占90分，期末考就10分，你们配合一下不要交白卷就成。第一次收课堂笔记，司徒敏竟然就说笔记本忘带了，说要回宿舍去拿，王老师说你别装了，想回宿舍去偷偷的抄一点来应付我呀，你来不及了。司徒敏说，我要拿不出让你满意的笔记，我要是和别人的笔记有雷同，你就让我的历史课不及格，王老师才同意让司徒敏回宿舍去拿课堂笔记。当司徒敏气喘吁吁的把厚厚的课堂笔记交给王老师，王老师才翻了几页，眼睛就亮了，这是什么课堂笔记？这是什么读后感？简直就是论文集嘛！难怪司徒敏只带了一本新本子来做记录，原来老的本子已经被他用完好几本了。

大学的老师不像小学或中学的老师那么中规中矩，由于他们没有升学率的考核压力，因此反而可以自由的选择更有效或更有趣的教学模式。北都电力学院的老师们，用自己的方式和辛勤的努力，为华夏国培养着未来的电力人才。

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