做一个地方最好的武学学校的教喻是什么体验呢？

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汤昭觉得吧，是个很累的工作。

虽然他正课没两堂，似乎时间应该很宽裕。

最需要备课的就是术器课，那是他武器库里的东西，五天才讲一堂，原也不费事，哪怕没准备上去就讲也无妨。而玄功课则只需要看着他们修炼，遇到有学生有疑问解决即可。而他最不熟的兵法课董杏雨一直没交给他，不用对着课本现攒，算是很够意思。

所以他花在备课、教课的时间连平时的四分之一都不到，按理说是很轻松体面的工作，比他在山上跟着师父日夜修炼还要轻松一些。

然而……谁叫他要做个好老师呢？

他想老师也不是他终身的事业，可能一辈子也只带这么一届，偏偏赶上了这一批和自己差不多大的年轻人，想必是缘分。

既然是缘分，何不做点有意义的事？

倘若因为他的到来，能改变一些事情，能帮助某些人更进一步，也不枉了他这段计划外的经历。

然而……

人一旦有了追求，就必须付出更多。

比如他想要做个负责的带班老师，就不能学一般教师那样上课出现，下课消失，必须早上起来看着学生的早课，晚上巡夜查寝，抓开小差的学生。他还要时时关注每个人的状态，坚持督促众人勤奋学习。

而他想多加强与学生们的交流，又鼓励同学私下找他谈心，那他就不得不面对多个同学不分日夜的找他，聊一些琐碎的话题，不能不耐烦。

哪怕只有三十个学生，只有一少半的同学来找他，那也有两位数的人同时联系他，他们性情不同，却都一样充满烦恼，课业的烦恼，生活的烦恼，青春期的烦恼……

汤昭不但要认真倾听十来份忧虑、焦躁、痛苦等等的负能量，还要尽量帮着想解决办法。

在这种情况下，只说这些负能量传播就非常干扰心情，他又是个能共情的，又不如老教师有经验可以自己排遣，若非每天晚上修炼静功放空心灵，还要坚持锻炼精神，早就自扰不堪了。

而且，即使他是剑客、铸剑师，学识上有了一定高度，但毕竟年轻，人生经历不值一提，能解决的问题也是有范围的。一些学生来自生活、人际等等方面的困惑和迷茫在他这里找不到答案，还可能把他带茫然了，最后只能扥一些陈总那里继承来的鸡汤搪塞过去。

说到底，他不也是青春期吗？

与此相比，一些来自女学生有事没事的围观、搭讪，都算小问题了。董杏雨在女生那边很有威望，可以帮他挡住一些烦恼。

只能说，好在他第一次带班带的是素质比较高的学生。

虽然他们成绩有高下，也有各种不足，但都知道努力，没有需要汤昭追着跑的那种。就算几个还在摆烂的，也不大惹事，安安静静的在角落里当一条咸鱼。

学生之间虽然有冲突，也没有太过分，不动真格的，拉帮结派还没有琢玉山庄厉害，更没有人和外头不三不四的混混勾结。

尤其是，几乎所有人都知道好歹。对汤昭的付出心中有数，对他保持尊重且感激。

因为到底年龄接近，少年们更能和他打成一片，真正算得亦师亦友。

这已经是汤昭难得的运气了，很多教师都羡慕不来。

过了数日，汤昭履行承诺，先将测验室改装一番，安装了测试台，布置了隔音空间。然后十人一轮混测，又测了一遍灵感方向。

测试很顺利。

那颗“眼珠”到底是高远侯的法器，十分强力，在元力充足的情况下对所有人都起作用。三十个学生一个没差，都画出了自己那一副不堪入目的涂鸦。

这些涂鸦一水乌漆嘛黑，董杏雨给汤昭送来的时候疑惑中带着期待——倒要看看汤昭能不能看出什么来。

汤昭将图画一一整理好，上次没测的人单独放，已经测过的和上次的放在一起对照着看。然后一个个仔细观察。尽量采取第一直觉，感觉到什么就赶紧记下来，每个人都写了几个词。然后和前一张对比，划掉一些，最后筛选出最终的结果。

这是个很累的活，消耗精神力和“心力”。

而且时效还很紧张，每过一日，那涂鸦上的精气神就消散一分，必须要争分夺秒的看完。

为了趁热抢时间，汤昭尽量少休息，中间还给自己来了一发“一日之计在于晨”，最后熬到晚上三更天把图看完。几乎立刻昏睡过去，最后还是危色将他送回房间休息。

等他醒来已经是第二天下午，喝了点安神的热汤，汤昭感觉好多了。

过了一阵，董杏雨也来看望他，不及问他结果，先道：“你真不考虑留下来做个教喻吗？一个临时的职位都这样努力。有你这份心，你一定能做个好老师的！”